Ο Βάτραχος που του αρέσει να διαβάζει....jpg)
Προτάσεις αξιοποίησης
- Πρώτη προσέγγιση: Η ιστορία της συγγραφέως Έλενας Αρτζανίδου για το πώς βρέθηκαν τα βιβλία στο σχολείο μπορεί να μεταφερθεί από το Βάτραχο ως επιστολή που συνοδεύει τη βαλίτσα. Επίσης ο Βάτραχος μπορεί να μεταφέρει στα παιδιά το πώς θα χρησιμοποιήσουν τη βαλίτσα, να τους δείξει τα βιβλία για να διαλέξουν και να τους ανακοινώσει τους όρους και τον κανονισμό δανεισμού. Επίσης μπορεί να τους συστήσει το βιβλίο μιλώντας τους για το συγγραφές, τον εικονογράφο, το μεταφραστή, τον εκδοτικό οίκο και το ISBN.
- Έναρξη ανάγνωσης: Η παρουσία του μέσα στην τάξη μπορεί να σηματοδοτεί την έναρξη της ανάγνωσης του βιβλίου, οπότε τα παιδιά αυτόματα είτε κάθονται σε κύκλο είτε σε κάποια προκαθορισμένη θέση χαλάρωσης.
- Κατά τη διάρκεια ή στο τέλος της ανάγνωσης: Ο Βάτραχος καθ’ όλη τη διάρκεια της ανάγνωσης ή μετά το τέλος της, αν είναι ιστορία βραχείας φόρμας, μπορεί να συνομιλεί με τα παιδιά για τους ήρωες της αφήγησης σχολιάζοντάς τους ή προτρέποντας τα παιδιά να μιλήσουν για τη δράση τους, για το τι θα έκαναν εκείνα στη θέση τους κτλ. Επίσης μπορεί να προτείνει στους μαθητές να υλοποιήσουν μια φιλαναγνωστική δραστηριότητα.
- Μετά την ανάγνωση: Αφού έχει τελειώσει η ανάγνωση ενός βιβλίου, ένα ή περισσότερα παιδιά μπορούν κρατώντας το Βάτραχο να πάνε σε μια άλλη τάξη, να παρουσιάσουν το βιβλίο, να το προτείνουν και να μιλήσουν για αυτό. Τέλος, αφού η Βαλίτσα είναι έτοιμη να φύγει από το σχολείο, κάθε τάξη μπορεί να δώσει στο Βάτραχο ένα γράμμα για το/τα βιβλία που διάβασε γράφοντας έξω από το φάκελο τον τίτλο του βιβλίου, ώστε να το μεταφέρει στην επόμενη σχολική τάξη που θα το/τα επιλέξει. Με το συγκεκριμένο τρόπο μπορεί να γίνει ανταλλαγή εντυπώσεων, κρίσεων και απόψεων, η οποία μπορεί να συνεχιστεί μεταξύ των τάξεων/σχολείων καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς.
Καλές αναγνώσεις...
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου